Гипербелсенділік: бала тынышсыз, мазасыз, себепсіз қолды, аяқты көп сермей береді, орындықта шайқалақтайды, үнемі артына қарай береді; орнында ұзақ отыра алMayды, рұқсатсыз ұшып тұрады, сыныпта  ерсілі-қарсылы жөнсіз жүре береді және т. б.; бұндай  баланың әдетте  қозғалу белсенділігі белгілі бір мақсатқа ие болMayды. Ол жай ғана жүгіріп, айналып, көтеріліп, кейде  қауіпті болатынына қарамастан бір жерге мініп алуға тырысады. тыныш ойындарды ойнай алMayды, демалып,  тыныш отыра алMayды, белгілі

Технология өмірдің барлық саласына еніп жатқан заманауи әлемде балаларға арналған гаджеттерді қауіпсіз пайдалану мәселесі өзекті бола түсуде. Цифрлық құрылғылар дәуірінде өз балаларының денсаулығы мен дамуына қалай қамқорлық жасауға болады? Негізгі сәт - виртуалды және нақты әлемдер арасындағы ақылға қонымды теңгерімді сақтау. Баланың жасына байланысты экраннан тыс өткізілетін уақыт: 3 жасқа дейін: Көптеген зерттеулер көрсеткендей, гаджеттерді ерте жаста пайдалану балалардың физикалық және

логопед - Қожахметова А. Тілі шықпаған балаға қалай сөйлеу керек? Баланы неше жасында логопедке көрсеткен жөн? Қазір ата-аналар балаларын логопедке қашан апару керегі жөнінде ертерек ойлану керек. Мамандардың айтуынша, бала 2-3 жасқа келгенде оның сөйлесу дағдыларын бағалау үшін ең қолайлы кезең. Дәл осы уақытта маман баланың сөйлеуі оның жасына сәйкес келіп-келмейтінін тексереді. Сонымен қатар, ата-аналар баланың алты жасқа келгенге дейін өздерінің қалай сөйлейтініне көп көңіл бөлуі керек.  Ол

"Табиғат және Біз!" жобасы бойынша "қалдық заттарға екінші өмір сыйлаймыз" тақырыбында педагогтер, ата-аналар мен тәрбиеленушілер   қалдық заттардан бұйымдар жасап балабақша ішінде көрме ұйымдастырылды.

"Біртұтас тәрбие" бағдарламасын бойынша ата-аналарға нұсқаулық пен жаднама «Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну» – табиғи ресурстарға ұқыпты қарауды қалыптастыру.

Консультациялық пункттің міндеттері : ●        ата-аналарға (заңды өкілдерге) консультациялық көмек көрсету және баланы тәрбиелеу, оқыту және дамыту мәселелерінде олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін арттыру; ●        ата-аналарды (заңды өкілдерді) балаға оның жеке ерекшеліктеріне сәйкес білікті көмек көрсететін білім беру жүйесінің ұйымдары туралы хабардар ету. ●        мектеп жасына дейінгі балалардың дамуындағы проблемаларды тану, диагностикалау; ●        мектепке дейінгі